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人工知能、ロボット産業、ビックデータなどの新しいテクノロジーによる第４次産業革命、モノの自動化だけでなく、自律化を目指す時代にいます。教育の世界において、これから迎える２０２０年教育改革はこれまでの学び方を大きく見直す大転換期に”今”として、さまざまな学び方が問われています。

学びの本質は普遍であっても、学び方は時代の要請に応じて、変えていく必要があると思います。例えば、知識は人口知能（AI ）によって管理をし、知識を習得する、運用することのサイクルにより高効率化する学習が必要であり、学び合いとは学習での理解のタイミングでは必ず交わされる先生と子供たちとの「コミュニケーション」です。主体的な行動するために成果に向け、個人に合わせたなカリキュラムと到達の目標を策定します。

いつまでに、どの程度、どのくらい学習するかを決める”個人に合わせたカリキュラム“にて、いったんふわふわした学習状態を作り、実際に学習させてみます。すると、一定の期間が経つと、ある問題点がおきます。それは克服すべき具体的な事象が創出されます。それをPDCAサイクルにより、個人に合わせたカリキュラムの修正を行い、しっかりとカイゼンしていきます。僕たちの”学び合い“において、先生はティーチャー・コーチ・メンターの要素も含まれる存在と考えます。

ですから、知識を覚えさせるだけでなく、知識を活用していないか、時間管理はできているか、いまのレベルは適正化などの具体的な事象と向き合うことが必要となります。自学自習は最強の勉強法でありますが、その確立は百者百様です。

SOCRAでは一人で学び、子供と先生が価値や定義、異議を共有し、自分の理解を先生に説明し、理解を深め、理解の不足を指摘・修正することで真の理解へと導き、自分の学びのスタイルの確立の役立つと考えます。